ISSN 0187-893X       ISSNE 1870-8404
Lunes, 24 de Abril del 2017

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Artículos recientes

Identifying research foci to progress chemistry education as a field


Chemistry education is now increasingly seen as an academic field of scholarship in its own right. This article suggests two important principles to be taken into account when considering the question ‘What should be the key foci for chemistry education research (CER)?’. The first of these applies a typology that divides research into chemistry classrooms as inherent(‘essential’), embedded (‘entangled’) or collateral (‘incidental’), according to the extent to which the research is conceptualised in terms of issues that arise in teaching and learning the specific subject matter of chemistry. It is important for the development of the field that inherent CER is particularly encouraged. The second principle relates to what makes a field scientific. Here it is suggested that research needs to have a programmatic nature so that the field does not just accumulate more studies, but is seen to progress by allowing new researchers to effectively be inducted and then build upon existing work.

¿Qué le pasó a la teoría de doble cuarteto de Linnett?


This paper discuss one recent episode in the history of chemistry which currently has received little attention in the scientific realism debate: the rise and ‘apparent’ fall of an approximate model of the chemical bond known as Linnett double-quartet theory. In 1961 Linnett published a paper in the Journal of the American Chemical Society entitled ‘A Modification of the Lewis-Langmuir Octet Rule’ in which he suggested certain changes in G. N. Lewis’s original views on the role of the electron pair in covalent bond formation based on an explicit consideration of the effects of electron spin -- a property of the electron unknown to Lewis in 1916. Although his theory produced outstanding predictions, it is now forgotten.

El plateado: una actividad electroquímica para integrar diversas ciencias con el arte

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El plateado electroquímico es una interesante actividad de ense˜nanza para la integración de la electroquímica, la química, la física y el arte. El artesano necesita producir una brillante capa de plata sobre sus obras y para ello opta por utilizar ba˜nos electrolíticos de diversa naturaleza. El costo y el grado de toxicidad son dos importantes variables que inciden en la determinación de la elección del electrólito que se utilizará. La plata se encuentra generalmente acomplejada y el estudio de los diversos complejos representa una interesante actividad en la química de los compuestos de coordinación. Resulta importante establecer una relación entre el brillo del recubrimiento y la estabilidad del compuesto complejo de plata y, por ende, de su estructura. El trabajo correlaciona las características del electrólito con el brillo de la plata depositada electroquímicamente sobre cobre y sobre níquel. Para cuantificar el brillo observado se utilizaron medidas de reflectividad con luxómetro.

Implementación de Avogadro como visualizador y constructor de moléculas con alumnos de primer año de Odontología en la asignatura Química General y Orgánica

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¿Hacia dónde debe dirigirse la enseñanza de la Ciencia de Materiales?

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La dimensión ambiental de la experimentación en la enseñanza de la química: consideraciones sobre el uso de la métrica holística «estrella verde»

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¿Cómo cargar el celular caminando?

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